Informace vedení školy

autor: Petr Pospíšil

Ve středu 6. února jsme obdrželi finální verzi inspekční zprávy, která je výstupem důkladné inspekce naší školy v minulém trimestru. Zpráva obsahuje na jedné straně informace, do jaké míry škola splňuje předepsané standardy pro britské školy v zahraničí (BSO), a na druhé straně, jak kvalitní výuku poskytujeme a jak si vedeme ve věci osobnostního rozvoje žáků. Tuto zprávu jsme rozeslali všem rodičům 19. února; stáhnout si ji můžete také zde. Odkaz na inspekční zprávu naleznete též úplně dole na našich webových stránkách.

Byla to hektická první polovina školního roku, ale jsme šťastní, že ve srovnání s předchozí zprávou dosahujeme v některých oblastech nejvyššího možného hodnocení, na nějž jsme opravdu pyšní. Dva nejuspokojivější výsledky pro mě osobně jsou hodnocení osobnostního rozvoje a dále všechny pozitivní komentáře o našem výukovém programu a o péči, kterou poskytujeme našim nejmenším ve školce. Vzhledem k závažným okolnostem, jako bylo nedávné stěhování školky do nové části budovy, a skutečnosti, že Markéta (zodpovědná za chod školky) a Barbora (hlavní vedoucí programu osobnostního rozvoje) jsou obě již nějaký čas na mateřské dovolené, znamená tato pozitivní evaluace opravdu hodně. Obě za sebou zřejmě zanechaly pozitivní stopu. Rád bych také vyjádřil díky všem současným učitelům za jejich úsilí a tvrdou práci, jež má na děti velký vliv.

Navzdory kladným výsledkům inspekce objevila jisté oblasti, které je potřeba ještě zdokonalit. Zaprvé se jedná především o administrativní proces týkající se nabírání nových zaměstnanců včetně všech prověření, která musí být provedena striktně podle předepsaných norem platných ve Velké Británii. Ve srovnání s tím, co je běžně požadováno v České republice, jsou tyto standardy mnohem vyšší. Zvláště, co se týče nových zaměstnanců ze zahraničí. Nicméně jsme již začali implementovat některé změny, abychom preventivně předešli prodlení a zkvalitnili proces tak, aby splnil veškeré požadavky. Také stále pracujeme na systému zaznamenávání pravidelné docházky dětí, čehož, jak věřím, jste si jako rodiče již všimli. Tato zlepšení budou předmětem zkoumání při brzké následné inspekci, již opět provede ISI.

Pro mě osobně je zatím největší výzvou udržení kvality programu osobnostního rozvoje i zlepšení kvality vzdělávání na 1. a 2. stupni; zejména v našem náročném prostředí. Otázka stojí, jak se z dobré úrovně dostat na výbornou v situaci, kdy v porovnání s ostatními mezinárodními školami přijímáme většinou místní děti, a tak silně vycházíme z místní ekonomiky. Závislost na převážně místním trhu je samozřejmě pozitivním aspektem, když zvážíme dlouhodobou udržitelnost, která není závislá na jedné či dvou mezinárodních společnostech. I když v posledních dvou letech je poměr mezi českými a zahraničními žáky takřka půl napůl, převážná většina našich rodičů jsou stále osoby zakotvené v místní ekonomice. Abychom se mohli posunout i v oblasti vzdělávání z dobré úrovně (good) na úroveň vynikající (excellent) a dosáhli ještě lepších výsledků v kvalitě výuky, budeme muset hlouběji rozvinout náš systém kontrol, vzdělávání pedagogů, strukturu a práci středního managementu školy a budeme se muset zaměřit na rozvoj a udržení kvalitních a zkušených pedagogů. Některé kroky lze provést poměrně rychle, jiné, mezi které patří nábor a udržení zkušeného personálu, jsou značně nákladné.

Jsem rád, že proces inspekce je nyní za námi a že jsme měli opět možnost důkladně zhodnotit naši činnost úplně ve všech oblastech. Celkově byla inspekce náročná, přesto ji však hodnotím jako pozitivní zkušenost a těší mne, že i přes značná úskalí můžeme v Olomouci být součástí něčeho skutečně výjimečného; tím je budování mezinárodní, doopravdy soukromé a nezávislé školy.